發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 08:54:17 | 發(fā)布人：
博學(xué)教育 | 點(diǎn)擊次數(shù)： 2316
俗話說(shuō)“失行測(cè)者失公考，得申論者得天下”.每逢公考眾多考生在申論上可謂喜憂參半。一方面覺(jué)得申論材料所涉及的主題大多來(lái)源于社會(huì)公共生活，且自己多少有些時(shí)事熱點(diǎn)儲(chǔ)備，問(wèn)題應(yīng)該不大，然而材料中多個(gè)故事、多種視角不免讓很多考生的閱讀頗為費(fèi)力。知其然，不知其所以然。能懂，但總是略懂，而要對(duì)材料梳理透徹更是難上加難。另一面又感覺(jué)材料基本差不多了，可是卻又不能明了題目要求從材料中提取何種信息，導(dǎo)致不明所以的作答，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，白白丟分。所以要想學(xué)好申論，考生還真得先從“讀”入手。下面我們從最基本的讀題入手。即如何通過(guò)讀題干，確定作答思路。
讀題干是要求申論作答的第一步，就是要學(xué)會(huì)審題。而大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)欠缺的考生會(huì)覺(jué)得，審題不就是把題干讀一遍嗎？其實(shí)若只是像這樣粗略的閱讀，那還不如不讀。很多考生只能通過(guò)某道題了解試卷的局部信息，而不能縱覽全文，所以才導(dǎo)致做題上很被動(dòng)。那么如何讀題呢？
1、 讀單個(gè)題。
讀單個(gè)題時(shí)要按照常規(guī)讀法，抓住六要素，即題型、作答范圍、作答對(duì)象、問(wèn)數(shù)、字?jǐn)?shù)、特殊要求即可。示例：
新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題，根據(jù)給定資料2談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，有理有據(jù)；論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；不超過(guò)250字。
談看法-綜合分析（評(píng)價(jià)分析）。“是否”而字，且要求觀點(diǎn)明確，可得出答題第一步 要提出看法，即觀點(diǎn)（注意是材料的看法、觀點(diǎn)）
要求有理有據(jù)，論述全面，可得出答題第二步 要展開(kāi)分析（全面分析）
根據(jù)評(píng)價(jià)分析 提出觀點(diǎn)-分析論證-得出結(jié)論/提出對(duì)策，需要在最后得出結(jié)論/提出對(duì)策
其他細(xì)節(jié)：作答范圍給定資料2（答案來(lái)源）；語(yǔ)言簡(jiǎn)明（精煉概括）；只有一問(wèn)。
2、 讀整套題。
讀整套題要求在對(duì)單個(gè)題閱讀后，從整體上把握材料的主要內(nèi)容，從而減小文章閱讀壓力，為梳理材料主旨和精神做有效鋪墊。（下文重在整體審題，故省略了單個(gè)題目的要求部分）
第一題：根據(jù)“給定材料2-5”,歸納概括我國(guó)存在的“垃圾難題”的具體表現(xiàn)。（要求略）
第二題：請(qǐng)結(jié)合“給定材料8”,起草一份關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)介紹提綱。（要求略）
第三題：以“——對(duì)‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（要求略）
從以上三道題來(lái)看，分別屬于歸納概括、貫徹執(zhí)行、文章寫作。而三道題所涉及的作答對(duì)象分別為：概括垃圾難題、介紹垃圾分類經(jīng)驗(yàn)、對(duì)垃圾難題思考寫文章。其實(shí)這三道題就暗含了材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系：
材料2-5指出了當(dāng)前垃圾難題的種種表現(xiàn)——提出問(wèn)題
材料8指出垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)——解決問(wèn)題
從第一題和第二題來(lái)看，材料目前有兩方面重要信息，即圍繞垃圾難題，提出問(wèn)題+解決問(wèn)題。所以在文章寫作上就可以從最基本的角度入手，即思考垃圾難題的治理途徑，從材料中找出核心思想與主要措施，并適當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，引申出去。若能提前做好基本的審題，并且明白題目之間暗含的材料邏輯關(guān)系，不僅能夠方便考生梳理材料，更重要的是能讓考生明白命題人圍繞某個(gè)主題的側(cè)重方向。
讀題有訣竅，讀題有目的，各位考生要學(xué)會(huì)申論，確實(shí)需要從讀題開(kāi)始，無(wú)論難易，養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，才是學(xué)習(xí)申論的正確打開(kāi)方式。
